Helsingin yliopisto

TUKE vastaa tiedekunnassa tehtävästä ydinainesanalyysistä.

Ydinainesanalyysillä tarkoitetaan koulutusohjelman tai koulutusohjelmien keskeisten sisältöjen analyysiä. Helsingin yliopiston lääketieteellisessä tiedekunnassa ydinainesanalyysissä keskitytään hammaslääketieteen ja lääketieteen perusopetukseen. Nämä viiden tai kuuden vuoden mittaiset opinnot sisältävät opetusta yhteensä yli 160 opintojaksolla.

Ydinainesanalyysi käynnistyi yliopistotasolla ja tiedekunnassa vuonna 2004. Kaikki tiedekunnat saivat päättää parhaaksi katsomansa tavan toteuttaa ydinainesanalyysi. Lääketieteellisessä tiedekunnassa lähdettiin rakentamaan tietokantaa, johon ydinainesteidot koottiin.

7.2.2011 Lääketieteen perustutkinnon suunnittelutoimikunnassa käsiteltiin ydinainesanalyysin jatkoa tiedekunnassa. Kuten perustutkinnon suunnittelutoimikunnassa päätettiin, opetusdekaani ja laitosten opetuksesta vastaavat varajohtajat kokoontuivat keskustelemaan jatkosta 4.4.2011. Päätettiin, että asiaa käsitellään perustutkinnon suunnittelutoimikunnassa. 12.9.2011. 12.9. pidetyssä kokouksessa päätettiin, että perusopetuksen opintojaksojen ydinainestiedot/ osaamistavoitteet viedään Digitaaliseen kurssikirjastoon.

Ydinainesanalyysin tavoite

Bolognan prosessi korostaa Euroopan korkeakouluopintojen vertailtavuuden, läpinäkyvyyden ja harmonisoinnin tarvetta (http://www.minedu.fi/OPM/Koulutus/artikkelit/bologna/index.html). Ydinainesanalyysin tavoitteena onkin turvata opiskelijoille loogiset ja ehyet opinnot, joiden keskeiset asiasisällöt ovat kaikkien tiedossa.

Ydinainesanalyysin ja -tietokannan toisena keskeisenä tavoitteena on tarjota työkalu opettajille. Tietokannan avulla uudet opettajat näkevät, mitä opintojaksolla on aiemmin opetettu. Samalla opetushenkilökunta näkee oman opetuksensa osana koulutusohjelman kokonaisuutta. Opettaja voi myös itse tehdä tietokannasta hakuja hakusanoilla. Näin hänen on mahdollista nähdä, koska ja miten hänen opettamansa asiat tulevat opetuksessa esille.

 

Ydinainesanalyysi käytännössä

Käytännössä ydinainesanalyysillä tarkoitetaan sitä, että tiedekunnan opintojaksovastaavat ja heidän luotsaamansa ryhmä eri alojen opettajia kirjaavat ylös, mitä he kullakin opintojaksolla opettavat. Nämä kirjataan tiedekunnan ydinainestietokantaan. Opetettavat  asiasisällöt luokitellaan sen mukaan, kuinka keskeistä kunkin asian osaaminen on ja miten asiasisällöt tulee osata (http://yatk.med.helsinki.fi/).

OSAAMISTASO - Miten opintosisällöt tulee osata?

A soveltaminen - "osaa hoitaa tai osaa soveltaa kliinisessä vaiheessa" (osaa käyttää tietoa)
B ymmärtäminen - "osaa diagnosoida" (osaa tunnistaa taudin ja erotella sen muista taudeista)
C tietäminen - "kuullut"/ nähnyt" (tietää että asia on olemassa, esimerkiksi tunnistaa harvinaisen taudin nimen)

KESKEISYYS – Kuinka keskeistä osaaminen on?

1 ehdottomasti osattava - (opintojakson keskeinen sisältö eli ydinaines. Suorittaakseen opintojakson hyväksytysti nämä asiat tulee osata.)
2 osattava hyvin - (merkityksellistä tietoa, joka tuo ydinainekseen lisätietoa tai lisäymmärrystä. Jos tässä puhuttaisiin arvosanoista, viitattaisiin hyvään suoritukseen, arvosanaan "hyvä".)
3 erityisosaaminen - (syventää jonkin tietyn aihealueen hallintaa. Erityisosaaminen täydentää niitä asioita, jotka on hyvä osata.)

 

 

Ydinainestietokantaan (http://yatk.med.helsinki.fi)

Käyttäjätunnuksia, lisätietoja ja neuvontaa asiasta saa TUKEsta
Aija Helander, p. 191 25127
aija.helander ät helsinki.fi

 

Ohjeita

Pikaohje käyttäjälle: sisäänkirjautuminen, tietojen katselu	pdf (165KB)
Pikaohje käyttäjälle: tietojen haku	pdf (143KB)
Pikaohje ylläpitäjälle: tietojen muokkaus	pdf (90KB)